Сайт предназначен для студентов психологических и педагогических специальностей, школьных психологов, педагогов и родителей.
Материал сайта включает психологические методики, подобраные для каждой возрастной группы с учетом ее особенностей, а также игры и упражнения на развитие внимания, памяти, мышления и коррекцию эмоциональной сферы, личности, нарушений общения, научные и популярные статьи, книги, ссылки на полезные ресурсы по психологии.
Большая коллекция рефератов.
Перейти на главную страницу сайта.Набор тестов для детей дошкольного возраста.Набор тестов для тестирования готовности к школьному обучению.Тестирование детей младшего школьного возраста.Психологическое тестирование старших школьников.Тестирование подростков.Сборник рисуночных тестов.Психологическое тестирование профессиональных предпочтений школьников.Работа психолога с родителями школьников.Сборник игр для всестороннего развития ребенка.Статьи на тему психологии.Каталог тематических ссылок. Обмен ссылками.

Электронные книги.

Джозеф О'Коннор.НЛП Практическое руководство для достижения желаемых результатов.

Ф.Зимбардо. ЗАСТЕНЧИВОСТЬ что это такое и как с ней справляться.

Воспитательно-коррекционный тренинг для младших подростков.

Тренинг по самораскрытию личности для старших подростков.

Дереклеева Н.И.Родительские собрания.5-11 классы.

Чернышев А.С.Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций.

Лёзер франц Тренировка памяти

Наши партнеры
Организация психологической
службы в поликлинике

Прислала Буслович
Елена психолог
Наш E-mail
Наша почта

Предлагаем Вашему вниманию книги
 
 

Раздел профориентация

Описание активизирующего профориентационного опросника СНГ
(Самооценка нравственности и гражданственности)

Опросник в полушутливой форме позволяет соотнести свои качества со значимыми для жизни ценностями, со своим представлением о порядочности и, в некоторой степени, даже смоделировать поведение в ситуациях, сложных в этическом отношении.

Работа проводится с группой (классом) в течение примерно 30-40 минут. Для работы желательно иметь обычный тетрадный лист в клеточку, а преподавателю - классную доску, где рисуется бланк и объясняются основные правила работы с методикой.

Общий порядок работы с методикой следующий:

1. Преподаватель показывает на доске, как подготовить бланк для работы с опросником (см. Таблицу 8). При этом в верхней части бланка, где проставлены три римские цифры пока ничего не пишется, а в центральной части выписываются семь качеств человека.

2. Первое задание: “В графе бланка самооценка - “СО ранг ” - необходимо проранжировать выписанные качества по степени их развитости у Вас. Например, если Вы считаете, что из этих качеств лучше всего у Вас развита осторожность, то она занимает 1-е место, за ней следует по развитости у Вас доброта - 2-е место и т.д.”.

3. Второе задание: “Представьте, что перед Вами вдруг появился волшебник и сказал: Здравствуйте, времени у меня всего 2 минутки, поэтому быстро три самых заветных Ваших желания. Если не успеете, то это Ваши проблемы... Каждый участник должен в верхней части своих бланков, там, где выписаны три римские цифры, выписать против каждой цифры по одному желанию”. Ровно через две минуты все прекращается и ведущий предлагает следующее задание.

4. Третье задание: “Как это часто бывает, волшебник сказал, что он пошутил, что никакой он не волшебник и быстро исчез... Иными словами, Вам самим надо думать, как реализовать свои мечты и становиться счастливым человеком. Вы должны в самой таблице, под римской цифрой три (III), соответствующей Вашему третьему желанию, используя 10-балльную шкалу, оценить, насколько каждое из семи качеств позволит реализовать данное желание. Например, если Вы считаете, что для отъезда в США совесть набирает только 5 баллов, то под цифрой III, напротив совести ставится пять баллов и т.п. (см. Таблицу 8). Затем следует перейти ко второму желанию (цифра II), и, наконец, к первому (цифра I).

5. Четвертое задание: “Когда будут проставлены против качеств баллы по всем трем желаниям, необходимо просчитать по каждому качеству, сколько баллов набирается в сумме. Например, совесть для первого желания требуется на 5 баллов, для второго - на 4 балла, для третьего - на 7 баллов, а в сумме получается 16 баллов и т.п.”. Все суммы проставляются в графе “ å сч ” (см. пример в Таблице 8).

6. Пятое задание: “В графе “СЧ ранг ” необходимо проставить ранговые значения, которые набирает каждое качество, в зависимости от того, сколько у него баллов в графе сумма ( S сч ). Например, если по баллам на первое место претендует качество интеллект (23 балла!), то в графе “СЧ ранг ” ставится цифра 1 (первое место) и т.п. (см. Таблицу 8) [1] . Полученные ранги ориентировочно будут показывать, насколько важны выписанные качества для достижения самых заветных желаний (счастья - СЧ).

Уже после проведения данной процедуры можно чисто визуально (“на глазок”) сравнить, насколько ранги самооценки (СО) соответствуют рангам счастья (СЧ). Но можно, для более корректного сравнения использовать специальный коэффициент ранговой корреляции Спирмена, о чем будет сказано немного позже.

7. Шестое задание: “Сейчас Вам будут предложены 10 непростых ситуаций (см. “Ситуации...” - в конце данного раздела), где необходимо будет выбрать один из двух вариантов действия: “а” или “б”. Выбранный вариант Вашего возможного действования (“а” или “б”) выписывается под номером соответствующей ситуации в верхней части бланка (см. Таблицу 8, справа от “качеств”). Одновременно, проставив вариант действования, Вы должны будете по 10-балльной шкале оценить, насколько в Вашем поведении по выбранному варианту проявились те или иные качества. Например, если Вы выбираете по первой ситуации вариант “б” и считаете, что Ваша совесть проявилась при этом всего на 3 балла, то под номером первой ситуации, под буквой “б”, ставится 3 балла и т.п. (см. Таблицу 8). Ведущий (психолог) зачитывает по очереди все 10 ситуаций (см. “Ситуации...” - в конце раздела), а участники аналогично выбирают варианты действования и оценивают, насколько проявились бы при этом их качества [2] .

8. Седьмое задание: “По каждому качеству подсчитайте общую сумму баллов, набранных по всем 10-ти ситуациям и выпишите полученные суммы в графе “ S сит ” (см. Таблицу 8)” [3] .

9. Восьмое задание: “В зависимости от того, сколько баллов в сумме набрало каждое качество, проранжируйте все семь качеств и выпишите соответствующие ранговые значения в графу “СИТ ранг ”. Например, если по баллам на первое место выходит качество совесть (82 балла), то в графе “СИТ ранг ” напротив совести ставится 1-е ранговое место и т.п. (см. Таблицу 8)”.

Таким образом, в итоге получаются три ранговых ряда: 1 - самооценка своих качеств (СО); 2 - важность тех или иных качеств для достижения своего счастья (СЧ); 3 - возможное проявление этих же качеств в сложных с этической стороны ситуациях (СИТ). Как уже отмечалось, можно просто визуально оценить, насколько между этими ранговыми рядами имеется согласование. Например, если по самооценке совесть занимает 2-е место, а для счастья важность совести на 7-ом месте, то здесь уже есть над чем задуматься (хотя результаты данного опросника ни в коем случае нельзя рассматривать как строго психодиагностические - это, так же, как и в других активизирующих опросниках, всего лишь материал для размышлений!...) [4] .

Но можно использовать и более корректный способ определения степени соответствия между ранговыми рядами - коэффициент ранговой корреляции Спирмена [5] , который имеет следующий вид:

 

6 S d 2

r s = 1 -

_______ , где:

 

n 3 - n

d - разности между рангами каждой сравниваемой пары (пары рангов по каждому качеству);
n - число сравниваемых пар (в наше м случае, по чис качеств - 7).

Если, используя результаты нашего примера (см. Таблицу 8), сравнить ранги самооценки с рангами качеств, необходимых, по мнению данного подростка, для достижения своего счастья (для удобства мы рекомендуем при использовании методики отражать все эти данные в таблице - см. Таблицу 7), то можно, подставить соответствующие значения и получить следующий коэффициент соответствия (соответствия имеющихся качеств и того, что требуется для счастья...):

6 S d 2 6 ´ 30

180

r s = 1 - ______ = 1 - _____

= 1 - ____ = 1 - 0,54 = 0,46.

n 3 - n 7 3 - 7

336

Таблица 7.

Пример таблицы для подсчета коэффициента ранговой корреляции по Спирмену
(соответствие между рангами СЧ и СО).

качества

СЧ ранг

СО ранг

d

d 2

совесть

5

5

0

0

интеллект

1

1

0

0

осторожность

7

7

0

0

доброта

4

2

2

4

предприимчив.

3

4

1

1

воля, решит.

2

6

4

16

самокритичн.

6

3

3

9


S d 2 = 30

Аналогично можно подсчитывать коэффициент ранговой корреляции между СЧ и СИТ или между СО и СИТ.

Ситуации для опросника-шутки “СНГ”:

Постарайтесь выбрать один из вариантов поведения (“а” или “б”) в представленных ниже сложных случаях, связанных с нравственным поступком. Одновременно оцените по 10-балльной шкале, насколько проявились бы в этих вымышленных ситуациях Ваши качества.

1. Бандит (детина) в темном переулке требует у Вас деньги. Ваши варианты действия:
а) Вы сопротивляетесь, но Вас жестоко избивают и все равно отнимают деньги
б) Вы сами мирно и спокойно отдаете свои денежки.

2. Вы хотите продать знакомым новый и очень красивый автомобиль. У Вас имеется два покупателя:
а) Ваш хороший знакомый, прекрасный человек, который предлагает купить машину за обычную цену
б) другой Ваш знакомый, о котором Вы знаете, что это злой и мерзкий человек, но он предлагает купить автомобиль в два раза дороже (у мерзавцев часто деньги водятся...).

3. Ваши старые и добрые знакомые оказались беженцами из “горячих точек” СНГ (или оказались погорельцами) [6] . Они обратились к Вам с просьбой, приютить их семью из трех человек, пока государство им не поможет. У Вас серьезный выбор:
а) приютить нуждающихся, даже, несмотря на все возможные неудобства
б) отказать в помощи, сославшись на то, что Вам и самим тесно в Вашей квартире.

4. В веселой компании симпатичные, остроумные ребята (ну просто настоящие “очаровашечки”!) говорят гадости о Вашем близком человеке (о друге), который в данный момент отсутствует. Например, обзывают его дебилом, сплетничают... Что же Вам делать (?):
а) Вы заступаетесь за друга и тогда все начинают обзывать “дебилом” Вас самого...
б) Вы молчите, считая, что “нет смысла связываться с данной публикой”...

5. Вы оформляетесь на очень хорошую, денежную работу (или поступаете в престижный институт), где довольно высокий конкурс и много желающих туда поступить. В решающий момент Вас приглашают к руководству и предлагают сделать выбор:
а) Вас принимают, но с условием, что Вы будете одновременно осведомителем (и даже за неплохую дополнительную оплату) [7]
б) Вы гордо отказываетесь и... становитесь безработным.

6. Вашего старого друга (товарища) преследуют власти (или мафиозные структуры) за политические убеждения. Друг вынужден скрываться и обращается к Вам за помощью, чтобы Вы пустили его переночевать на две ночи. Вы в размышлении:
а) Вы отказываете в помощи, т.к. не хотите, чтобы и Вас преследовали
б) Вы помогаете старому другу, рискуя за это своей жизнью и жизнью своих близких...

Таблица 8.

Пример заполненного бланка для опросника-шутки “СНГ”.

СНГ Три заветных желания (счастье...) Ф.И.О.
I - создать счастливую любящую семью класс, школа, дата
II - найти хорошую работу (стать менеджером)
III - уехать в США с родственниками...
Ниже указаны размеры колонок бланка в “клеточках” обычного тетрадного листка:

2 2 1 1 1 2 сколько останется 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 3 3

ранги: баллы: ранги: Ситуации - баллы: ранги:

СЧ
ранг
S сч
I
II
III
CO
ранг
Качества
1
6
2
а
3
а
4
б
5
б
6
б
7
б
8
а
9
а
10
б
S
сит.
СИТ
ранг
5
16
7
4
5
5
совесть
3
10
10
10
10
10
5
4
10
10
82
1
1
23
6
9
8
1
интелект
4
4
3
4
7
7
5
4
4
5
47
6
7
14
2
5
7
7
осторожность
10
7
5
3
9
5
4
9
8
8
66
4
4
17
6
6
5
2
доброта
2
5
10
10
10
9
2
5
10
10
64
5
3
18
3
10
5
4
предприимчивость
2
1
1
1
1
4
1
4
3
3
20
7
2
23
7
9
7
6
воля, решительность
5
9
8
9
9
9
7
5
9
9
79
2
6
15
2
7
6
3
самокритичность
5
8
7
7
9
8
7
8
8
8
75
3

В нижней части бланка можно произвести расчеты с использованием коэффициента ранговой корреляции Спирмена (см. описание в тексте данного раздела, а также Таблицу 8).

7. Как-то шутя, Вы вместе со своим другом (подругой) придумали веселую песенку. Через два месяца Вы узнаете, что друг опубликовал эту песенку в одном модном поэтическом сборнике под своим именем и сразу же прославился. Вы в растерянности:
а) Вы обижаетесь на своего друга (подругу), т.к. он даже не вспомнил о Вас, хотя песенку-то придумали вместе...
б) Вы очень даже обрадовались за своего друга (подругу), что он стал таким знаменитым и все поют вашу песенку, даже не зная, что Вы - один из ее авторов...

8. Вы нашли на улице портфель (кейс), в котором оказались 100 тысяч американских долларов и визитная карточка владельца. Что делать (?):
а) Вы отыскиваете владельца и возвращаете ему деньги, рассчитывая на приличное вознаграждение
б) Вы оставляете все 100 тысяч долларов себе, т.к. Вам ничуть не жалко богатого ротозея.

9. Ваш друг совершил уголовное преступление, например, обокрал квартиру стариков в Вашем же доме (и решил похвастаться, какой он “крутой”). Вы перед выбором:
а) поскольку Вам очень жалко обворованных стариков, то Вы сообщаете о краже в милицию, но так, чтобы Ваш друг об этом не узнал
б) Вы не выдаете своего друга, т.к. друзей выдавать нехорошо.

10. Вы любите одного человека, но сами Вы ему не нравитесь. Что делать (?):
а) Вы разочаровываетесь в этом человеке (перестаете его любить) и быстренько влюбляетесь в другого
б) Вы продолжаете любить этого человека, даже тогда, когда он создает свою семью, т.к. любовь (да еще Ваша Любовь!) - она на всю жизнь!...

В случае если два и более качества набирали бы одинаковое количество баллов, более корректно (грамотно) было бы поделить между ними ранговые места. Например, на первое и второе место одинаково претендуют два качества: интеллект и воля (набрали по 23 балла). Тогда 1 и 2 места складываются и делятся пополам, т.е. 1 + 2 = 3 / 2 = 1,5 ранговое место, которое и получают оба качества. Но если предлагать детям эти вычисления, то есть риск, что процедура методики покажется им слишком сложной. Поэтому в нашем варианте детям просто предлагалось самим решить, какое качество должно быть на первом месте, а какое - на втором (при одинаковых баллах). Аналогично с другими ранговыми местами при равном количестве баллов.

Более-менее равномерные выборы вариантов “а” и “б” проявилось по ситуациям 1 и 4. В ситуациях 2, 3, 7, 8, 10 примерно в 90% случаев выбирались варианты “а”. В ситуациях 5, 6, 9 чаще всего ( примерно в 90% случаев) выбирался вариант “б”.

Обычно подростки проявляют интерес к опроснику (особенно, когда работают с ситуациями) и делают утомительные расчеты без высказывания недовольства.

Общее (среднее) соответствие по всем трем ранговым рядам у девушек-подростков (9-10 классы, 60 человек) выглядит примерно следующим образом:

качества:

самооценка (СО)

для счастья (СЧ)

в ситуациях (СИТ)

совесть

1

6

2

интеллект

4

2

3

осторожность

5

5

6

доброта

2

7

4

предприимчивость

7

3

5

воля

6

1

1

самокритичность

3

4

7


PageRank для вашего сайта Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100
Источник http://ulada.ru . Источник: . аренда бытовок для строителей без залога