Сайт предназначен для студентов психологических и педагогических специальностей, школьных психологов, педагогов и родителей.
Материал сайта включает психологические методики, подобраные для каждой возрастной группы с учетом ее особенностей, а также игры и упражнения на развитие внимания, памяти, мышления и коррекцию эмоциональной сферы, личности, нарушений общения, научные и популярные статьи, книги, ссылки на полезные ресурсы по психологии.
Большая коллекция рефератов.
Перейти на главную страницу сайта.Набор тестов для детей дошкольного возраста.Набор тестов для тестирования готовности к школьному обучению.Тестирование детей младшего школьного возраста.Психологическое тестирование старших школьников.Тестирование подростков.Сборник рисуночных тестов.Психологическое тестирование профессиональных предпочтений школьников.Работа психолога с родителями школьников.Сборник игр для всестороннего развития ребенка.Статьи на тему психологии.Каталог тематических ссылок. Обмен ссылками.

Электронные книги.

Джозеф О'Коннор.НЛП Практическое руководство для достижения желаемых результатов.

Ф.Зимбардо. ЗАСТЕНЧИВОСТЬ что это такое и как с ней справляться.

Воспитательно-коррекционный тренинг для младших подростков.

Тренинг по самораскрытию личности для старших подростков.

Дереклеева Н.И.Родительские собрания.5-11 классы.

Чернышев А.С.Практикум по решению конфликтных педагогических ситуаций.

Лёзер франц Тренировка памяти

Наши партнеры
Организация психологической
службы в поликлинике

Прислала Буслович
Елена психолог
Наш E-mail
Наша почта

Предлагаем Вашему вниманию книги
 
 

Раздел партнеры

Уважаемые посетители сайта "В ПОМОЩЬ ПСИХОЛОГУ"!
Приглашаем Вас к соавторству. Предлагаем разместить на нашем сайте материалы на тему психологии: случаи из Вашей практики, методики, консультации, рекомендации, др. По всем вопросам пишите на
e-mail.

Психологическое консультирование

В основе понимания «психологического консультирования» лежит концептуальная модель взаимодействия. Данную модель пропагандируют и описывают в своих трудах Г.С. Абрамова, Ю.А. Алёшина, А.О. Обозов.
    Общая задача психолога в консультировании, с точки зрения А.О. Обозова – «помощь в осознании, поиске путей решения, способов достижения принятых решений». Г.С. Абрамова считает, что «суть психологического консультирования состоит в том, чтобы психолог, пользуясь специальными профессиональными, научными знаниями, создал условия для другого человека, в которых он переживёт свои новые возможности в решении его психологических задач». Близкой к этому является позиция Ю.А. Алешиной, которая рассматривает консультирование, как определенным образом организованную беседу. Целью является – «профессиональная помощь человеку в поиске путей разрешения или решении определенной трудной или проблемной ситуации, связанной с трудностями в межличностном общении». Анализ зарубежной и отечественной литературы показывает, что консультирование развивалось из теории и практики психотерапии, собственно говоря, и психотерапия опирается на психологические знания. Возможно поэтому, грань между психотерапией и консультированием бывает порой трудноуловимой. Общепринятым считается разведение данных понятий по нескольким критериям – глубина нарушений, здоровье – болезнь, воздействие. Психолог должен знать основы психотерапии, иметь представление о различных психотерапевтических школах и естественно, в своей работе придерживаться определенных моделей.

В консультировании можно выделить отдельные стратегии –
·                                 беседа,
·                                 информирование,
·                                 обучение,
·               психологическое воздействие. Последнее, как правило, подразумевает психологическую коррекцию. Приоритетными считаю направления гештальт - терапии, рационально-эмотивной терапии,

А также методы:
·                                  Сбор информации – интервью или определенным образом организованная беседа
·                                   Наблюдение
·                                   Работа с ситуативными переживаниями
·                                   Изучение и описание случая
·                                   Психодиагностика.

 По мнению Г.С. Абрамовой, «интервью является одним из специальных методов анализа уникальной ситуации заказа для создания большей мобильности его психической реальности». Особое внимание обращает Ю.А.Алешина на организацию процесса консультирования. Авторы подразделяют консультирование на определенные фазы:
 

Интервью Г.С. Абрамовой

1.Начало. Достижение взаимопонимания Цель – струк-турирование ситуации, установление контакта. 10 мин

2. Сбор информации
Цель – выделение проблемы, определение запроса. Описание ситуации. 15-20 мин.

3. Осознание желаемого результата. Или информирование, формулирование рекомендаций. Тести-рование. Хотя тестирование или психодиагностика может занимать целую консультацию. 15 мин.

4. Принятие решений, психологическое воздействие – обучение, указание, переоценка, домашние задания и т.д.
15 мин.

5. Обобщающее резюме. Подведение итогов, рефлексия, обсуждение следующей встречи. 10 мин.

 
   

Беседа Ю.А. Алешина

 1.Начало беседы.Знакомство Разъяснение понятия «психологическая помощь». Установление контакта.
5 - 10 мин.

2. Расспрос. Выяснение истории возникновения проблемы, отношение клиента к данной ситуации, варианты решений. Осмысление проблемы. 25-35 мин.

3. Коррекционное воздействие. Психодиагностика. Обсуждение результатов. Принятие решений. 10-15 мин.

4. Завершение беседы. Подведение итогов. Обсуждение дальнейших отношений Прощание 5-10 мин.

 В поликлинике психологическое консультирование проводится на амбулаторном приёме, организуя несколько встреч с определённой периодичностью, например, раз в неделю. Как правило, на первой встрече определяется тип запроса и сложность проблематики. Далее, на приём приходят один из родителей или оба вместе с ребёнком и это подразумевает определенные правила взаимодействий –

1.                           Установление контакта как с родителем, так и с ребенком
2.                           Обсуждение проблемы с родителем
3.        Психодиагностика взаимоотношений (при необходимости) в диаде родитель – ребёнок. А также, психодиагностика индивидуально-личностных особенностей ребёнка, а порой и родителя. Так или иначе, оценка личностных, эмоциональных, интеллектуальных особенностей проводится и в ходе беседы.
4.                           Интерпретация полученных результатов тестирования
5.                       Определение уровня компетентности в решении данной проблемы. При необходимости рекомендация  обращения к другим специалистам.
6.                           Работа с проблемой.
7.                           Рефлексия, обсуждение дальнейшего взаимодействия


Формы работы психолога в детской поликлинике:

Семейная консультация
Индивидуальное консультирование подростков или родителей
Индивидуальные психокоррекционные занятия
Консультирование по вопросам воспитания, обучения, развитияКонсультирование трудных ситуаций – горе, развод, стресс, насилие в школе

·     Семейное консультирование – изучение семьи, стиля взаимоотношений, стиля разрешения конфликтов, отношение к трудностям, возможности семьи для решения определённой проблемы. Психокоррекционное воздействие - директивы,  интерпретация, воздействующее резюме, обратная связь, рефлексия. Методы - арт-терапия, гештальт-терапии, рационально-эмотивной терапия.
·       Индивидуальное консультирование подростков  или родителей
Социальная дезадаптация
Хроническое заболевание (диабет; формирование правильного отношения отношение к болезни).
Воровство
Школьная дезадаптация
Трудности в усвоении школьных навыков (чтение, письмо, счет)
Диагностика уровня развития
Профориентационная диагностика
Методы – анализ трудной ситуации, анализ поведения и эмоциональных реакций, анализ альтернативных и конструктивных форм поведения.
·  Индивидуальные психокоррекционные занятия - обучающие программы, информирование, системные изменения. Знание и использование основных психотерапевтических подходов (психоаналитическая модель, рационально-эмотивная терапия – когнитивно-бихевиоральная модель, гуманистическая модель, гештальт-подход, а также коучинг, арт-терапевтические техники).
Обучающие программы (трудности в обучении)
Поддерживающие беседы
·       Консультирование трудных ситуаций – горе, развод, стресс, насилие в школе проводится как экстренная психологическая помощь.
Большое значение приобретает поддержка, ослабление интенсивности тяжёлых переживаний, рационализация.
 НАЗАД

PageRank для вашего сайта Рейтинг@Mail.ru Rambler's Top100
АйваКонт Контейнерные перевозки: узи почек Екатеринбург цена. Для тех, кто уже сделал и пользуется своим собственным сайтом, может появиться потребность установки на веб-сайт счетчика численности посетителей. электростанции vip escorts paris, girl|Оформление вида на жительство в италии посмотреть.