|
Методика
изучения уровня
внимания у
школьников (Гальперин П.Я.,
Кабылицкая С.Л.)
Предназначена
для обследования учеников 3-5 классов.
Цель:
изучение уровня внимания
и
самоконтроля школьников.
Инструкция.
«Прочитай этот
текст.
Проверь его. Если найдешь в нем ошибки (в том числе и смысловые),
исправь их
карандашом или ручкой».
Исследователь
фиксирует время работы с текстом, особенности поведения ребенка
(уверенно ли
работает, сколько раз проверяет текст, читает про себя или вслух и
прочее).
Для нахождения
и исправления ошибок не требуется знания правил, но необходимы
внимательность и
самоконтроль. Текст содержит 10 ошибок.
Текст
Стары лебеди
склонили перед ним гордые шеи. Взрослые и дти толпились на берегу.
Внизу над
ними расстилалась ледяная пустыня. В отфет я кивал ему рукой. Солнце
дохотило
до верхушек деревьев и тряталось за ними. Сорняки живучи и плодовиды. Я
уже
заснул, когда кто-то окликнул меня. На столе лежала карта на шего
города.
Самолет сюда, чтобы помочь людям. Скоро удалось мне на машине.
Обработка
данных
Подсчитывается
количество пропущенных ошибок:
0-2 – высший
уровень внимания;
3-4 – средний
уровень внимания;
более 5 –
низкий уровень внимания.
Исследователь
должен обратить внимание на качество пропущенных ошибок: пропуск слов в
предложении, букв в слове, подмена букв, слитное написание слова с
предлогом и
др.
|
