|
Стандартная
беседа
Нежновой
Цель:
исследование внутренней
позиции
школьника и выявление характера ориентации на школьно-учебную
деятельность.
В ходе
обследования ребенку задаются вопросы, ответы на которые позволяют
выявить один
из трех типов ориентации в отношении школы и учения. Преимущественная
ориентация на содержание учебной деятельности свидетельствует о наличии
у
ребенка внутренней позиции школьника.
Варианты
ответов и их
оценка:
А – ориентация
на содержание учебной деятельности – 2 балла
Б – ориентация
на внешние атрибуты учебной деятельности и школьной жизни – 1 балл
В – ориентация
на внешкольные виды деятельности и условия – 0 баллов
| Вопросы беседы |
Варианты ответов |
Баллы |
| 1. Хочешь ли ты идти в
школу? |
А – очень хочу
Б – так себе, не знаю
В – не хочу |
2
1
0
|
| 2. Почему ты хочешь идти в
школу? |
А
– интерес к учению, знаниям: хочу научиться читать, писать, стать
грамотным, умным, много знать, узнать новое и т.д.
Б
– интерес к внешним школьным атрибутам: новая форма, книги, портфель и
т.д.
В
– внеучебные интересы: в садике надоело, в школе не спят, там весело,
все ребята идут в школу, мама сказала |
2
1
0
|
| 3. Готовишься ли ты к школе?
Как ты готовишься (тебя
готовят)? |
А
– освоение некоторых навыков чтения, письма, счета: с мамой учили
буквы, решали задачки и т.д
Б
– приобретение формы, школьных принадлежностей
В
– занятия, не относящиеся к школе |
2
1
0
|
| 4. Нравится ли тебе в
школе? Что тебе нравится или не нравится больше всего? (предварительно
у ребенка спрашивают, был ли он в школе) |
А
– уроки, школьные занятия, не имеющие аналогов в дошкольной жизни
ребенка
Б
– внеучебные занятия и прочие, не связанные с учением моменты:
перемена, занятия во внеурочное время, личность учителя, внешний вид
школы, оформление класса
В
- уроки художественно- физкультурного цикла, знакомые и близкие
ребенку в дошкольном детстве и продолжающиеся в школе |
2
1
0
|
| 5. Если бы тебе не надо
было ходить в школу и в детский сад, чем бы ты занимался дома, как бы
проводил свой день? |
А
– занятия учебного типа: писал бы буквы, читал и т.д.
Б
– дошкольные занятия: рисование, конструирование
В
– занятия, не имеющие отношения к школе: игры, гуляние, помощь по
хозяйству, уход за животными |
2
1
0
|
Интерпретация
результатов:
-
результат 10-9 баллов говорит о школьно-учебной ориентации ребенка и
положительном
отношении к школе (внутренняя позиция школьника достаточно
сформирована);
- 8-5 баллов
свидетельствуют о преимущественном интересе ребенка к внешней
атрибутике
школьной жизни (начальная стадия формирования внутренней позиции
школьника);
- 4-0 баллов –
ребенок не проявляет интереса к школе (внутренняя позиция школьника не
сформирована).
|
