Методика
«Нелепицы»
Цель:
оценка
образно-логического
мышления ребенка.
При помощи
этой методики оцениваются элементарные образные представления ребенка
об
окружающем мире, о логических связях и отношениях, существующих между
некоторыми объектами этого мира: животными, их образом жизни, природой.
С
помощью этой же методики определяется умение ребенка рассуждать
логически и грамматически
правильно выражать свою мысль.
Стимульный
материал: картинки с
нелепым
содержанием 2 варианта:
а) бытовые
ситуации;
б) природные
явления.
Процедура
проведения: вначале
ребенку
показывают первую картинку, в ней имеется несколько довольно нелепых
ситуаций
на бытовую тему. Во время рассматривания картинки ребенок получает
инструкцию
примерно следующего содержания: «Внимательно посмотри на эту картинку и
скажи,
все ли здесь находится на своем месте и правильно нарисовано. Если
что-то тебе
покажется не так, не на месте или неправильно нарисовано, то укажи на
это и
объясни, почему это не так. Далее ты должен будешь сказать, как на
самом деле
должно быть».
Примечание.
Обе части инструкции
нелепицы выполняются последовательно. Сначала ребенок просто называет
все
нелепицы и указывает их на картинке, а затем объясняет, как на самом
деле
должно быть.
Время
экспозиции картинок и выполнения задания ограничено 3 минутами. За это
время
ребенок должен заметить, как можно больше нелепых ситуаций и объяснить,
что не так,
почему не так и как на самом деле должно быть.
Оценка
результатов.
10 баллов –
такая оценка ставится ребенку в том случае, если за отведенное время он
заметил
все имеющиеся на картинке нелепицы, успел удовлетворительно объяснить,
что не
так, и, кроме того, сказать, как на самом деле должно быть.
8-9 баллов –
ребенок заметил и отметил все имеющиеся нелепицы, но от одной до трех
из них не
сумел до конца объяснить или сказать, как на самом деле должно быть.
6-7 баллов –
ребенок заметил и отметил все имеющиеся нелепицы, но 3-4 из них не
успел до
конца объяснить и сказать, как на самом деле должно быть.
4-5 баллов –
ребенок заметил все имеющиеся нелепицы, но 5-7 из них не успел за
отведенное
время до конца объяснить и сказать, как на самом деле должно быть.
2-3 балла – за
отведенное время ребенок не успел заметить 1-4 из 7 нелепиц, а до
объяснения
дело не дошло.
0-1 балл – за
отведенное время ребенок успел обнаружить меньше четырех из 7 имеющихся
нелепиц.
Выводы об
уровне развития:
10 баллов –
очень высокий
8-9 баллов –
высокий
4-7 баллов –
средний
2-3 балла –
низкий
0-1 балл –
очень низкий
|